Cultura surda

Olá, Pessoal.

Vejam a dica de um site com materiais sobre surdos e cultura surda.

O professor de libras pode usar as imagens para introdução de temas culturais na aula ou para o momento de aquecimento da aula.

Espero que gostem,

Fonte:

http://pagesperso-orange.fr/laurent.verlaine/

Fotos do lançamento do Livro "Surdos e inclusão educacional".

Fotos do evento REATECH dia 17 de abril de 2010

Editora Arara Azul - Stand da FENEIS.

Autora Neiva de Aquino Albres

Autógrafos

Moryse Vanessa Saruta - Diretora Regional FENEIS São Paulo - SP

Eduardo Sabanovaite - FENEIS. Presentinho para mim. Obrigado!

Neivaldo Augusto Zovico - Coordenador Nacional de Acessibilidade para surdos FENEIS

Shirley Vilhalva - diretora Administrativa FENEIS

Professora do curso Letras Libras e uma grande amiga.

Agradeço a todos pelo carinho e por terem prestigiado o lançamento do Livro.

Palestra e tarde de autógrafos em Campo Grande - MS

Em Campo Grande - MS no dia 5 de fevereiro de 2010 aconteceu a palestra "Educação para surdos: perspectivas de uma prática bilíngüe" com a professora Neiva de Aquino Albres.

Participaram desse momento: professores, intérpretes, coordenadores pedagógicos, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e familiares de surdos.

A autora do livro também fez uma tarde de autógrafos podendo apresentar a história da elaboração do material e como o mesmo pode contribuir com a Educação de surdos, na perspectiva da formação de professores e intérpretes como também da padronização do vocabulário educacional, já que o material apresenta cerca de 500 sinais acadêmicos.

Agradecemos a todos que compareceram e um forte abraço ao povo de Campo Grande.

Indicação de filmes em cursos de Libras

Caros professores de Libras.

As escolas de segunda língua geralmente têm um acervo de livros e filmes para que os alunos possam emprestar e complementar seu aprendizado.

No caso da Libras, temos disponível no Brasil alguns documentários e filmes. Todavia, ainda incipiente para a demanda. Acredito que os filmes estrangeiros como “O meu nome é Jonas” podem contribuir para que os alunos se apropriem das questões relacionadas as dificuldades de acessibilidade e comunicação dos surdos, como também aspectos culturais.

Confira o blog que apresenta a relação de filmes sobre o tema surdez:
http://filmessurdez.blogspot.com/

Para professores que estão indecisos quanto a usar ou não filmes na sala de aula. Sugerimos que não tomem o tempo da aula com filmes. O espaço de sala de aula deve ser usado com conversação para que o aluno pratique o uso da língua. Os filmes são uma complementação que deve ser feita em outro tempo e espaço.

O professor pode sugerir o nome do filme e propor uma data para que os alunos discutam sobre o assunto.

Livro de Libras

Livro ilustrado de Língua Brasileira de Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez.

Valor: R$40,00

Este livro enfoca o conhecimento da língua brasileira de sinais (libras) através de campos semânticos de forma visual e elucidativa, tendo como objetivo diminuir a barreira de comunicação entre ouvintes e surdos.

Fonte: BookToy

Jogos educativos para surdos

Olá pessoal,
Para quem trabalha com crinças surdas vai aí novos jogos.

Ferramentas que ajudam no ensino-aprendizagem

LUPE VASCONCELOS - Ilustradora: http://www.lupevision.com/

Apesar dos cursos de libras serem presenciais, considero ser muito importante você (professor) proporcionar aos alunos o contatos com diversas ferramentas que complementem a aprendizagem.

O professor pode recuperar e mapear os dados do processo individual de cada aluno, assim como seu contato com diversos materiais, e refletir sobre a sua prática e, posteriormente, reorientar a sua metodologia de ensino.

Você pode indicar:
DVDs de histórias em Libras, de piadas, de fábulas.
Os alunos assistindo, tentando compreender os sinas, tentando recontar a mesma história usando os recursos lingüísticos apresentados no DVD, contribui imensamente para a aprendizagem.

Sugerimos a indicação do DVD 'Seis Fábulas de Esopo em LSB' volume 1 com Nelson Pimenta


Clique aqui

Cadernos pedagógicos para ensino de LIBRAS

LIBRAS BÁSICO


LIBRAS INTERMEDIÁRIO



Olá, professores de Libras.

Foi lançado material didático para ensino de libras básico e intermediário pelo CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA –CEFET/SC e NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE SURDOS – NEPES.

Autores: Fábio Irineu da Silva, Flaviane Reis, Gisele Maciel Monteiro Rangel, Marco Di Franco, Paulo Roberto Gauto, Simone Gonçalves de Lima da Silva e Uéslei Paterno

Acredito que cada livro possa ser aplicado entre 60 ou 80 horas de curso.

Gostaria de acrescentar que se os alunos ouvintes já fizeram o curso básico do Libras em contexto das autora Myrna e Tania Felipe, por exemplo, já aprenderam aproximadamente tudo de vocabulário e gramática apresentado nesse material. O que ele traz de inovador é o tratamento das explicações sobre gramática e a organização do DVD, sem contar as ilustrações que são uma gracinha.

Tomara que publiquem logo o avançado. Estamos na espera, né!

Glossário de Libras

Alunos de curso de segunda língua precisam ter um bom dicionário para consulta. São poucos os dicionário de Libras disponíveis no mercado. Uma dica é a indicação de glossários de Libras que trazem um vocabulário básico, geralmente organizados por categorias.
Veja:


http://vendovozes.googlepages.com/livro_libras.pdf

MATERIAL DIDÁTICO E LIVRO DIDÁTICO. O QUE DEVO USAR?

O livro didático é mais específico. Se refere a um livro que sistematiza o conhecimento lingüístico e tem como base uma abordagem e método de ensino. Os livros têm a proposição de ensinar uma língua alvo a partir de determinadas decisões e ações provindas de concepções de linguagem, de ensinar e de aprender uma segunda língua. (Almeida filho, 1997)
Os livros didáticos são desenvolvidos por especialistas na área e se faz importante uma análise crítica que permite o constante aperfeiçoamento do livro, sempre vinculado à realidade das escolas.
No Brasil, são poucos os livros didáticos de Libras. A adoção ou não de um livro depende do objetivo do curso que você pretende ministrar, da carga horária, da idade dos alunos, das necessidades do grupo de aprendizes.
Pela falta de opções de livros no mercado brasileiro, tenho visto que muitos professores e instrutores de libras desenvolvem materiais didáticos próprios.

O material didático tem uma abrangência maior, já que se tornam “codificações de experiências potenciais com uma língua-alvo organizadas em unidades de trabalho, acompanhadas ou não por notas e planos constantes de manual do professor, fitas, cartazes, cartuchos e cadernos de exercícios.” (Almeida filho, 1997)
Os materiais didáticos podem ser desenvolvidos usando a tecnologia, como gravação de vídeo ou mesmo os exercícios de cruzadinha a serem xerocopiados para reconhecimento do vocabulário trabalhado.

CARTAZ PARA SALA DE AULA DE ENSINO DE LIBRAS

O método comunicativo de ensino de língua estrangeira/ segunda língua(LE/L2) privilegia a aprendizagem abordando situações comuns do dia-a-dia, oferecendo ao aluno um leque de vocabulário que lhe permitirá comunicar.

As primeiras aulas para turma de alunos ouvintes iniciantes em libras (curso básico) são bem difíceis. Geralmente, os alunos ficam angustiados, querem falar em português e não sabem como dizer que não entenderam ou pedir explicações mais aprofundadas.

Uma dica é o uso de cartazes com as imagens dos sinais em Libras para que aprendam a fazer intervenções e pedir explicações. Dessa forma os alunos podem olhar para o cartaz e repetir o sinal. Como uma cola a favor do aluno e da comunicação. Disponha-os em uma parede da sala de aula de forma que todos vejam os cartazes.

Você explica aos alunos que se não entenderem o significado de um sinal podem repetir o sinal e logo em seguida perguntar seu significado:

repetir o sinal desconhecido + SIGNIFICAR + O-QUE (movimento de cabeça para cima)

Os alunos devem aprender a pedir para que seu interlocutor repita a expressão em libras:

REPETIR

Os alunos devem aprender a pedir que o professor mostre como se produz em sinais uma determinada palavra. Dessa forma, ele pode soletrar e pedir o sinal.

SOLETRAÇÃO + SINAL (movimento de cabeça para cima)

SENAC São Paulo desenvolve material didático para ensino de Libras.

Comunicação em LIBRAS para Enfermagem

DVD e apostila com proposição de situações problema, exercícios de simulação no ambiente hospitalar e saúde coletiva, dramatizações, expressão corporal e facial, jogos e dinâmicas.
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Fico Feliz, pois um dos autores do material foi meu aluno no curso de formação de instrutores da FENEIS-SP e é meu aluno no curso LetrasLibras no pólo USP.
Parabéns, Fábio de Sá Silva.
Desejo muito sucesso para sua carreira como professor de Libras.

LIVRO: ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA LIBRAS

A Prefeitura do município de São Paulo lança livro sobre o ensino de Libras, intitulado:Orientações Curriculares e Proposições de Expectativas de Aprendizagem para a educação infantil e ensino fundamental – Língua Brasileira de Sinais.

O livro está organizado em partes:
PARTE 1: Aspectos lingüísticos da Língua Brasileira de Sinais
PARTE 2: Princípios da Inclusão da Língua de sinais na educação de crianças surdas
PARTE 3: Expectativas de aprendizagem da libras na educação infantil
PARTE 4: Expectativas de aprendizagem da libras no ensino fundamental – CICLO 1.
PARTE 5: Expectativas de aprendizagem da libras no ensino fundamental – CICLO 2.
PARTE 6: Orientações metodológicas e didáticas para implementação das expectativas.
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O material é bem interessante, visto que sistematiza a apresentação da língua com proposições de atividades. Tem como base a concepção de língua como interação e indica que os professores de Libras devem apresentar vários gêneros textuais no decorrer das aulas para desenvolver habilidades lingüísticas.

Neiva de Aquino

Material didático para ensino de LIBRAS: "De sinal em Sinal: comunicação em LIBRAS para aperfeiçoamento do ensino dos componentes curriculares.”

ALBRES, Neiva de Aquino e NEVES, Sylvia Lia Grespan. De sinal em sinal: comunicação em LIBRAS para aperfeiçoamento do ensino dos componentes curriculares. São Paulo, SP: Editora Duas Mãos – Apoio FENEIS/SP, 2008.

Atendendo a necessidade de desenvolvimento de material didático para que os professores de surdos pudessem aprofundar seus conhecimentos em Libras e conseqüentemente ajudem na melhoria da qualidade da educação de surdos, eu e Sylvia Lia desenvolvemos esse material didático tendo como temas os componentes curriculares dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação – PCNs, compilando o vocabulário usado em cada disciplina usado nas escolas de surdos de São Paulo.

Para a pesquisa do vocabulário educacional contamos com a colaboração dos instrutores de Libras que ministraram o curso de proficiência da prefeitura. Em algumas reuniões pudemos compartilhar o léxico educacional usado no Instituto Santa Teresinha para que eles aplicassem em suas aulas de Libras.

Colaboradores na foto da esquerda para direita: Eduardo Sabanovaite(1), Sylvia Lia (2)Claudia Hayakawa (3), Reinaldo Alves (4) e Daniel Choe(5) e eu em pé.

Material didático para ensino de LIBRAS: "De sinal em Sinal: comunicação em LIBRAS para educadores"

ALBRES, Neiva de Aquino. De sinal em sinal: comunicação em LIBRAS para educadores. São Paulo, SP: Editora Duas Mãos – Apoio FENEIS/SP, 2008.

A prefeitura de São Paulo no final do ano de 2007 lançou edital para contratação de professores de Libras, visto que previa a abertura de cursos de libras para os funcionários da rede pública de ensino. A referida prefeitura divulgou em edital três cursos diferentes.

A portaria intersecretarial no 5, de 25 de outubro de 2007 – SME-SEPED dispõe sobre as ações conjuntas da SME e da SEPED visando à formação dos servidores que atuam direta ou indiretamente com educandos com surdez da Rede Municipal de Ensino. O DOT- Diretoria de Orientação técnica- Educação especial contratou os professores diretamente, por meio de credenciamento.

Os cursos tiveram início em fevereiro do seguinte ano, 2008. Conforme o edital acima citado a prefeitura ofereceu três cursos:

a) Curso de comunicação em Libras destinado aos profissionais do quadro de apoio (40 horas)
b) Curso Básico de Libras de Libras destinado a educadores da Rede Municipal de ensino (120 horas)
c) Curso de proficiência em Libras destinado aos professores e equipes técnicas das escolas municipais de educação especial – EMEEs e professores das salas de apoio e acompanhamento à inclusão de deficientes auditivos. (120 horas)

Fui convidada pelo diretor regional da FENEIS- Neivaldo Zovico para que elaborasse o material do curso básico. Aceitamos o desafio!

O material foi adotado para o primeiro curso Curso de comunicação em Libras destinado aos profissionais do quadro de apoio (40 horas)